职高专的教学目标是培养出本专业高素质的应用型人才，实践教学直接决定了本专业改革能否成功。因此，我们综合了教授、专家、工程技术人员和用人单位的意见，多次研讨，最终决定大力加强实践教学，确定实践教学与理论教学并重的原则。在此原则下，我们多方探讨，采用多种措施和方案，紧扣能力培养中心，合理规划实践教学体系，努力实现专业培养目标。
在整个专业的教学中，采取“2+1”的模式：前两年以理论知识学习为主，保证一定的实践环节比重，做到实践教学不断线，最后一年主要用于实践教学，实践教学环节设有相应的实训课程，适时补充理论知识，引导学生在实训中发现问题，运用理论知识解决问题，更注意引导学生发现已学理论所难以解决的实际问题，引导学生利用新的理论知识解决问题。实践教学以岗位需要为依据，设置能力培养体系。
1、采用“2 ＋ 1”教学模式，实践教学不断线
在本专业所制定的实践教学体系中，除各门课程所安排的实验教学环节外，我们特别强调实践教学三年不断线，前两学年除理论教学外，每学期都安排有相应的实践内容，第三学年则主要用于实习、实训、毕业实习和毕业设计。每项实践环节都精心设计、组织和实施，配有明确的教学大纲和实践指导书。每个实践环节将充分利用校内外、实习基地的人员、设备和技术优势，并结合校内外指导教师的实践指导课、讲座、示范和现场指导等多种形式，使学生的实践更具实效和质量。每个实践环节都设有严格的考核标准，采用笔试、口试、操作、论文等多种形式进行考核。
2、确定合理的能力培养体系
本专业的培养方向定位为培养计算机维护与网络维护的高等应用型人才，围绕这个方向和专业培养目标，我们将学生的能力体系确定为三个层次：第一层，计算机系统维护与管理层，培养熟练的操作和维护技能；第二层，多媒体技术与自动化办公层，培养学生一般的应用能力；第三层，网络与信息维护层，包括网络管理方向和信息处理方向，其中，网络管理方向主要培养学生对中小规模企业网/校园网的网络管理和维护能力；信息处理方向主要培养学生在风络环境下进行数据库开发和住处发布的能力。
3、实现导师制，开展第二课堂和兴趣小组，实现育人多样化
此外，本专业还积极开展第二课堂，兴办各类兴趣小组，积极引导学生自觉学习，参与工程实践和技术服务，介绍实用的技术，培养学生的特长，让学生尽早进入专业角色，实现培养目标。
4、加强校内外实习基地的建设，完善实践教学条件
本专业已具有多个校外实习基地并与之保持着良好的合作关系，目前正在开拓新的实习基地。我们目前所拥有的这些实习基地中，有的具有很高的科研和工程技术水平，如电子研究所，他们每年都承担了大量的国家军用或民用的科研与工程项目，有的具有强在的硬件支持和经验丰富的工程技术人员。同时，我们更注重校内实验室和实践基地的建设。学校领导已经同意将本专业作为学校优先发展的专业，在专业改革方案通过后，将大力加强专业实践教学环境的建设，拟新建多个专业实验室和实践基地，使用学生在校内就可接受全套的实践教育和能力培训。
专业改革能否落实与成功,关键在于拥有一支奉献进取的高素质的教师队伍。通过校际交流、与发达地区的交流、与同类或相近专业的交流，加强教师教育思想和观念的更新以及业务水平的提高。针对本专业双师型、水平和能力有待提高的状况，将大力加强师资队伍的建设。本专业师资建设的总目标是：建立一支精干的，能及时跟踪本专业科技发展动态的，具有较高师资水平和较高专业能力的高素质双师型师资队伍。此外，除专职师资队伍外，还要建立一支相对稳定的，精通专业岗位工作，熟悉岗位所涉及的信息
前沿的兼职指导教师队伍。
5、加强教师实践能力的培养，积极引进新的实用的开发环境与开发技术
实践教学的成功与否，很大程度上与本专业教师的实践能力分不开，因此需要大力加强自身实践能力的提高。我们将通过轮训的方法，经常送出一些教师参加短训班的学习，并积极与一些实力较强的公司建立长期稳定的业务往来，使教师参与他们的实践工作，学习最新技术和培养自己的实践能力。同时，我们还准备充分利用本专业校外实习基地的优势，直接请实习基地的技术人员来我校指导教师和学生，或让教师直接参与实习基地的具体工作，接触实际问题和应用，了解社会需要和技术发展的新方向、新成果，转化为自己的实际工作能力，为专业发展作好知识储备和技术准备。因此，教改方案中提出的“双师型教师超过50%”的培养目标完全可以实现。
