在学院“停课不停教、停课不停学”文件精神指导下，广大教师将课堂“搬”进网络。网络教学对于教师来说是一种挑战，尤其是具以实操环节为主的新课程，如何让学生在家如同在学校实训室一样营造教学环境，成了任琰杰老师的心病。
图1：任琰杰老师在认真备课
新课程新挑战
本学期任老师讲授的课程《大数据存储技术》，是我院新专业——大数据技术与应用专业的核心课程。该课程是我院首次开设，由于大数据专业在全国范围内属于新兴专业，相关课程资源甚少，并且《大数据存储技术》课程对计算机硬件和软件环境要求较高。现在学生在家的计算机硬件条件参差不齐，也没有大数据的基础软件环境，对该课程的教学提出了严峻的挑战。
功夫不负有心人
经过前期辛苦的准备，从制作课件到录制相应教学视频，从检测题到课堂活动设计，任老师顺利完成了前两周的基础理论知识教学。与此同时，任老师一方面在网上积极寻找适用的大数据学习实操平台，另一方面四处打听寻找能够免费提供大数据教学实操平台的公司。终于功夫不负有心人，在实操环节之前找到CIO时代学院与章鱼大数据提供的线上实验平台，在进行试用之后，确定可以作为课程实践平台。在该培训平台中，教学所需软硬件环境已经搭建完毕，并且还有实验要求及任务步骤，不仅利于教学，学生还能自主预习和复习。这样一下子就解决在课程中实操的问题，任老师心中的一颗大石头终于放下了。
图2：大数据教学平台环境
注重互动体验
线上教学和线下教学一样，一定要让学生参与进来，调动起他们的积极性。本门课程主要采取“基于问题”的教学模式，每个知识点学习之前，任老师会发布相关问题，让学生带着问题探索研究，提高积极性。在直播授课环节，也会随时与学生互动交流。通过发布调查问卷，收集学生学习情况。学生们在操作中遇到问题，可以将问题界面发送到学习通中，或者共享自己的屏幕，他都耐心解答，甚至到晚上还在帮助学生解答学习中的问题。
图3：学习通群聊与学生互动
课堂在“云”中，但实际教学方式和效果必须落在脚下。线上教学是一条有值得索的新道路，只要肯下功夫，坚持不懈，充分发掘，一定能把这条路越走越广。
